二粒のどんぐり

今日、朝５時に長男が目を覚ましました。
「夜までもたないから、もうちょっと寝てなさい」と私が言っても、きかず。
「かえる（折り紙）を作る。作って学校にもって行くと、友達と約束したから。」と言って、起きました。

案の定、夜までもたず、昼寝をしてしまい、夜になっても眠くならないので寝る時間が遅くなりました。
まあ、こんな日もあるさ、という感じですが。

それにしても、「かえる」を作るために、そんなにも早起きするのって、スゴイです

ちなみに、長男は、朝は必ずといっていいほど自分で起きます。
たいてい、６時～６時半ごろ。

起こすのに苦労したことがない。

朝は、７時まで、録画しておいたビデオ（アニメなど）を見ていいということにしているからだと思います。
（そのことがいいかどうかは別として）

ところで話は変わりますが、今日の学校の体育集会は、「紙飛行機」を飛ばして誰がいちばん遠くへ飛ぶかを競う　というもので、２年生のなかで２位だったそうです（２年生は４０人弱しかいないのですが）。

滞空時間はそれほどでもないけれど、すばやく一直線に飛ぶタイプの飛行機を作ったようです。

どんなものを作ったのか見せてもらったのですが、形を細長くしたり、先を重くしたり、工夫していました

<2MX04>　２年生　どんぐり問題暦２年８ヶ月

デンデン小学校では秋の歓迎遠足で10cm 離れた公園へ行きました。
朝の８時30分に学校を出て、25mm 歩いたところで10時になりました。
歩く速さが同じだったとすると、公園には何時何分に着いたでしょう。

絵がさみしいけど、good

＜2MX50＞　　２年生　どんぐり問題暦２年８ヶ月

1.学校まで12分かかるとすると、8時3分前に家を出たら、何時何分に学校につくかな。
2.牛乳を3リットルと20デシリットルと100ミリリットル飲みました。みんなで何ミリリットル飲みましたか。
3.２年生が横1列に並んでいます。太郎君 は、右からも左からも7番目です。並んでいる人は、みんなで何人でしょうか。
4.赤いリボンの長さは１ｍです。この赤いリボンは、青いリボンより20㎝短いそうです。では、赤いリボンと青いリボンをつなぐと、何ｍ何㎝になりますか。
5.太郎君は、洋子さんの３倍のカード、洋子さんは健太君より２枚多くのカー　ドを持っています。健太君のカードは５枚です。では、太郎君のカードは何枚かな。

（リットル、デシリットル、ミリリットルの意味は教えました。）

「これは簡単だな～」と言いながら、やってました。
good

・・と思ったら１問目、間違ってる
今気づきました。
ケアレスミス。

＜2MX58＞　２年生・どんぐり問題暦２年８ヶ月

ある島に２本足デジモンと４本足デジモンが同じ数だけいました。
数えてみると、全部で3600匹でした。
ところが、ある時２本足デジモンと４本足デジモンの間で戦いが起こり、４本足デジモンの足が全て３本足になってしまいました。
今、この島にいるデジモンの足の数はみんなで何本でしょう。

全部で３６００匹　の問題文を、３６０匹に変えてやりました。

即答でした。

でも、これは絵図といえるんだろうか？？

「絵を描かずにわかる問題でも、絵を描くことが大事だよ」とさらっと言っておきましたが。。。

＜2MX94＞　　２年生・どんぐり問題暦２年８ヶ月
赤亀と青亀と黄亀を１匹ずつ持ったタヌキが日本海を南下しています。
亀は全部で63匹いるのですが、赤亀は青亀より18匹多く、青亀は黄亀の丁度(ちょうど)２倍います。
では、赤亀は何匹いることになりますか。

１－２－２０
２－４－２２
５－１０－２８
７－１４－３２
９－１８－３６

と適当な数でやっていって、９＋１８＋３６＝６３　と計算してみて、それが答えだとわかったようです。

自分にしかわからないような、書き方をしています。
そろえて書くとかすればいいのに、と思いますが、黙ってます。

今日のエントリーは５つです。
ここ５週間で取り組んだどんぐり問題を、まとめて公開。
（週に１問やってます）

今日やったもの↓

＜2MX53＞　２年生・どんぐり問題暦２年９ヶ月

向日葵組は、赤青黄の３つの班に分かれていて、皆で33人います。
赤は青よりも６人多くて、青は黄よりも３人少ないです。
今、班毎に１列に並んでもらいました。
では、班毎に前から８番目と後ろから６番目の間の数を出して、その数を足すと幾つになるでしょう。

↑適当な数でやってみる。

赤１０青４黄７の合計２１を全員の数３３から引くと、１２。
その１２を、３つの班に同じ数ずつ割り振りました。

おお！進化！！

（以前は、あてずっぽうに何度も何度も数をあてはめて、計算してみて答えを出していました）

「では、班毎に前から８番目と後ろから６番目の間の数を出して、その数を足すと幾つになるでしょう。」
の部分は、集中力がとぎれたのでやってません。

日曜日の午後。長男の話。

「誰かと遊びたい～！」と、近所の公園に誰か友達がいないか（一人で）見に行った。

４年生の男の子が２人がいたので、一緒に遊ぶことにした。

最初、デュエルマスターズのカードゲームで３人で遊んでいた。

そのうち、４年生の２人が、カード以外の別の遊びをしはじめた。

長男は、後から来た２年生と遊んでいた。

４年生のカードが風に飛ばされて、たくさん、散らばってしまったので、長男と、２年生の友達と、その子のお母さんが、拾ってあげた。

後で４年生が来て、「俺のカード、誰かいじったな！！」とカンカンになって怒った。

長男「俺じゃねーよー！」　と言い残し、怖かったのであわてて家に走って帰ってきた。

私「風で飛ばされたのを拾ってあげたから、カードの順番とか入れる場所とか違ってたと思うけど、それを、”いじった”と勘違いしたのかな。風で飛ばされたのを拾ってあげたこと、〇〇君は知ってるの？」


長男「わかんない」
　　　「怖いから、月曜日は、学校が終わったらすぐに家に帰る。」


私「あと一週間しか学校で放課後遊べないのに、帰っちゃうの～？Ｙ（長男）はぜんぜん悪くないのに。〇〇君が勘違いして怒ってるだけなのに。きっと△△君のお母さんが、拾ってあげたんだよ、って説明してくれてるよ。〇〇君、今日のこと明日にはきっと忘れてるよ。もし何か言われたら、拾ってあげたんだよ、と説明すれば。もしそれでも何か文句言ってきて困ったら、先生に言ったら。」

・・・そう言った後、後悔。

解決策を私がべらべら言いすぎ

さて、月曜日。
長男はどうするかな。

放課後遊ばずに、帰ってくるか？

今日のことなんてすっかり忘れて、遊んでから帰ってきそうだけど。

バッタのパタパタは、お誕生日にずっと欲しかったジェットエンジン付きのスケートボードを博士に作ってもらいました。
このスケボーは一回の燃料補給で８cm進めます。
では、72cm先の学校に行くには走り出してから何回の燃料補給が必要でしょうか。
出発前は一回分の燃料が入っていることにします。

最初、絵は全くなくて、計算式だけで答えを出しました。

うーん。

絵を描いてから絵をみて考える　という習慣がいまいちついてない。。。

「絵が大事だから絵を描いて。」と私が言うと、すぐに絵を描きました。

絵がちゃんと描けているのをみると、計算式だけのときも頭のなかでイメージして答えを出したんだろうなと思うのですが、やはり、「絵を描く」が基本なので、問題をやるときは横に座って「絵をまず描こうね」の声かけをしていかなきゃな、と思いました。

今日は、問題をやっている最中、私は隣にいなかったので。　←手抜き

ところで、昨日の「カードいじった？」の続きですが、
やはり、放課後、校庭開放の場で遊んできました。
「〇〇君は校庭開放の場にいなかった」そうです。
（いたら、どうしてたんだろ）

長男へのクリスマスプレゼントを、決めました。(サンタさんをまだ信じてます。たぶん。）

「ジップヒットプロ」
http://www.rakuten.co.jp/imoto-sports/704664/705702/705703/

バッティング練習用のマシーンです。

長男が野球が大好きで、バッティング練習をしたがるのですが、飛んだボールを取りに行くのが面倒。
でもこのマシーンがあれば、ボールをとりに行かずにすむ。
投げるのが下手でも、これなら問題なし。

こんなんでうまくいくのかな？って心配だったけど、お店のレビューを見たら、高評価。

なので決めました。

喜ぶといいなあ。

ちなみに、去年のプレゼントはバスケットゴール、一昨年は鉄棒でした。

鉄棒は、さんざん遊んだので（今でも遊んでます）、元は取ったと思います。
高さ調節も可能だし、床に傷もつかない。
楽しみながら逆上がりが出来るようになったのも、これのおかげ。
下にマットレスを敷いて、地面が硬いとちょっと怖いようなものにも挑戦できる。
使っていないときは折りたためるし、ちょっと脱いだ洋服などもかけておける
買ってよかったもののひとつです。

ポータブルバスケットボールシステムS KW－573
http://item.rakuten.co.jp/esports/9996523090113/

プレイングバー　JM－8400
http://item.rakuten.co.jp/esportskenko/9923510090010/

２学期の通知表をもらってきました。

学校から

運動会の「〇〇〇〇」では、力強さ、リズム感が抜群の生き生きとした踊りをすることができました。
図工では動物図鑑を参考にして、絵画でも工作でも写実的にあらわすことができ、その視点の鋭さに感心させられました。
１０月は欠席が多く心配しましたが、その後はほとんど欠席せずに登校することもでき、休み時間には多くの友だちと元気良く校庭を走り回る姿が見られました。
３学期も体調を崩さず、元気に来られることを期待しています。

・・・だそうです。

運動会の踊り。

実は私は見ていません
息子が踊ってる場所が遠くて。。。皆同じ体操着で見分けがつかず。。。息子を発見できないうちに踊りが終わってしまいました
そうなんだ、先生がわざわざ通知表にとりあげるほど、生き生き踊ってたんだ

写実的な絵。

ポケモンの本を見ながら、ポケモンを描くのが大好きだから、そういう遊びで知らず知らずのうちに身についた力が、図工の絵にも発揮されたのかも。

通知表をみて、何でだろう？と思ったのが、算数の「算数的活動を通して、数理的に筋道を立てて考えることができる」の項目が、◎ではなく〇だったこと。
私としては、ほかはともかく、これだけは◎だろうと思っていたので。

↑ぜんぜん怒ってないです（念のため）。先生はどこを見てるんだろう、「算数的活動」って何だろう、って単純に不思議だっただけで。

先生に、長男が描いたどんぐりの「良質の算数文章問題」の絵を見せたくなりました

昨日（１２月２８日）から、夫の実家に帰省しています。
長男は、従妹と大はしゃぎ。
次男も、だんだん慣れてきて、少しずつ地が出つつあります。お兄ちゃんと一緒に「はい、おっぱっぴー」と控えめな声で言って、片足をあげたりして。

ところで。
先日、長男（小２）のピアノの発表会がありました。
スイス民謡「山へ行こう」という曲を弾きました。

小２の４月から習い始めて、約９ヶ月。
宿題の曲（１～２曲）を、（基本的に）毎日、たいてい１回ずつ（だけ）、コツコツ練習しています。

発表会の直前でも「ほぼ１回ずつの練習、多くて３回」というペースで、間違えずに弾けたことがない（多いときは１０回ぐらい間違えていた）状態だったので、「もっと練習したら」と何度も言いたくなったのですが、本人がそれでいいならいいや、と、言うのを我慢しました。
でも、さすがに２日前には、自分から何度も（といっても５回ぐらい）練習していました。

本番当日。
「間違えてもいいから元気よくねっ」と送り出しました。

長男は、プログラム１番。

元気に、堂々と、最後まで弾き通しました

ここをクリックすると演奏が聴けます（１分２６秒）

客観的には、ものすごくつたないです。特にリズムが。それに、指も転んでいる。強弱のメリハリもない。ミスタッチも２度ほどある。　　（←ぼろくそ言ってます。）

でも長男にとって最高の演奏だったと思うし、私にとっても心に残る最高の演奏でした

ビデオで録音したので、それを家に帰ってから何度も繰り返し聴いて、「うーん、いい！」と顔をほころばせている始末。。。

↑完全に親馬鹿です

家に帰ってから、「楽しかった」と言っていました。


楽しいのがいちばん、と思っているので、その言葉をきいてうれしかったです。